EQUIDADE, DIVERSIDADE E INTERSECCIONALIDADE NO TRABALHO E CUIDADO EM SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE

Contextualização No âmbito das Ciências Sociais em Saúde, as desigualdades que atravessam o trabalho e o cuidado no Sistema Único de Saúde (SUS) expressam-se por meio de violências de gênero, racismo estrutural e outras formas de opressão que operam de maneira interseccional nos territórios. Tais processos demandam abordagens críticas e decoloniais que problematizem práticas naturalizadas e promovam transformações nos modos de produzir cuidado. Descrição Trata-se de um ciclo de oficinas formativas intitulado “Equidade, Diversidade e Interseccionalidade no Trabalho e Cuidado em Saúde”, desenvolvido como estratégia de Educação Permanente em Saúde na Atenção Primária à Saúde do município de Londrina (PR). Foram realizadas dez oficinas presenciais, com carga horária de quatro horas cada, destinadas a trabalhadores e futuros trabalhadores da saúde, com oferta média de 20 vagas por edição. A metodologia foi participativa, dialógica e flexível, estruturada em três momentos: acolhimento e construção de identidade; problematização de gênero, papéis sociais, linguagem discriminatória e práticas institucionais; e síntese com avaliação participativa, utilizando dinâmicas interativas. Período de Realização Período de julho de 2025 a março de 2026. Objetivo Promover reflexões críticas sobre equidade, diversidade e interseccionalidade nos processos de trabalho e cuidado em saúde, com ênfase no enfrentamento das violências de gênero e de outras desigualdades estruturais, visando qualificar o acesso e a assistência no SUS. Resultados Participaram 224 trabalhadores e futuros trabalhadores da saúde, com diversidade de categorias profissionais, níveis de formação, gêneros, idades e pertencimentos étnico-raciais. Essa heterogeneidade favoreceu a ampliação do debate e a emergência de múltiplas perspectivas sobre as desigualdades nos serviços e territórios. Observou-se elevado engajamento nas atividades, especialmente nas metodologias interativas, que estimularam reflexões sobre temas frequentemente naturalizados, como papéis de gênero, racismo e práticas institucionais excludentes. As discussões evidenciaram como marcadores sociais da diferença operam de forma interseccional, produzindo iniquidades no cuidado. Aprendizado e Análise Crítica Destaca-se como principal aprendizado a potência da criação de espaços seguros de escuta e fala, que possibilitaram a explicitação de experiências de violência e discriminação frequentemente silenciadas no cotidiano dos serviços. Esses espaços favoreceram o deslocamento de discursos normativos para análises mais críticas, situadas e sensíveis às dimensões territoriais e culturais. A troca entre participantes ampliou a compreensão das interseccionalidades no cuidado e na gestão. Contudo, emergiram resistências às temáticas abordadas, revelando tensões institucionais e limites na incorporação dessas discussões no cotidiano do trabalho, o que aponta para a necessidade de continuidade e sustentação institucional dessas ações formativas. A experiência evidencia o potencial das oficinas como dispositivo de Educação Permanente em Saúde comprometido com abordagens interseccionais e decoloniais, contribuindo para a desnaturalização das violências e a qualificação do cuidado. Recomenda-se sua institucionalização como prática contínua, com manutenção da flexibilidade metodológica e valorização dos territórios, visando fortalecer práticas mais equitativas e socialmente comprometidas no SUS.