CANÇÕES QUE CUIDAM: MUSICALIZAÇÃO PARA O ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA

Contextualização A violência é um fenômeno complexo, que afeta a população em todas as faixas etárias e se manifesta de diferentes formas nos diversos territórios. Em 2001, o Ministério da Saúde instituiu a Política Nacional de Redução da Morbimortalidade por Acidentes e Violências (PNRMAV), configurando-se como uma iniciativa inovadora e desafiadora. Tal política reconhece a violência como um problema de saúde pública e propõe seu enfrentamento por meio de estratégias de cuidado, prevenção e promoção da saúde. Ademais, demanda a superação de um modelo tradicionalmente centrado na atuação isolada do setor saúde, ao enfatizar a necessidade de ações intersetoriais. Nesse contexto, torna-se necessário romper paradigmas e ampliar as fronteiras do Sistema Único de Saúde (SUS), estabelecendo sua articulação com setores como educação, assistência social e segurança pública, de modo a garantir a integralidade do cuidado. Entretanto, a capacitação para o enfrentamento da violência exige sensibilidade e habilidade, uma vez que a construção do conhecimento frequentemente se dá em cenários marcados por preconceitos e por uma cultura que privilegia a responsabilização em detrimento do cuidado. Descrição Trata-se de um relato de experiência do desenvolvimento de um projeto de musicalização de textos técnicos mediados por inteligência artificial (IA), voltados à capacitação de profissionais para o enfrentamento da violência. Pretende-se qualificar o processo de capacitação por meio da ampliação das estratégias de ensino-aprendizagem, uma vez que a incorporação de recursos lúdicos favorece o engajamento, a sensibilização e a fixação dos conteúdos, fortalecendo abordagens centradas no cuidado e na integralidade. Período de Realização Nos meses de janeiro e fevereiro de 2026 foi realizada a leitura de notas técnicas, linhas de cuidado e da PNRMAV. A partir dos textos foram elaboradas as letras das músicas. Utilizou-se a ferramenta de IA ChatGPT como apoio na elaboração das rimas, onde a autora das letras realizou sucessivas revisões e ajustes, a fim de assegurar a coerência e a adequação textual. Ao final, foi utilizada a IA Songria para trazer melodia às canções. Objetivo Desenvolver e aplicar um projeto de musicalização de conteúdos técnicos a partir das legislações, normas e linhas de cuidados do Ministério da Saúde, sobre o enfrentamento da violência, utilizando IA na criação de canções educativas. Resultados As canções temáticas foram apresentadas em um evento de formação das vigilâncias municipais de violência no estado do Espírito Santo no mês de março de 2026, onde obteve avaliação amplamente positiva, destacando-se o interesse dos participantes pela utilização das canções como ferramenta de apoio em processos formativos. Observou-se significativa demanda para incorporação do material em ações de capacitação nos territórios, evidenciando seu potencial de aplicabilidade e replicabilidade. Paralelamente, o projeto foi divulgado em mídias sociais, alcançando retorno igualmente favorável, com manifestações de interesse e solicitações de uso por diferentes públicos. Aprendizado e Análise Crítica O projeto apresenta-se como uma proposta transformadora ao introduzir a musicalização, mediada por IA, como estratégia pedagógica em processos de formação institucional sobre o enfrentamento da violência — um campo tradicionalmente marcado por abordagens expositivas e, por vezes, pouco sensíveis às dimensões subjetivas do cuidado. Nesse sentido, destaca-se seu potencial de promover maior engajamento, facilitar a assimilação de conteúdos e contribuir para a redução de resistências, especialmente em contextos permeados por preconceitos e concepções punitivistas. Por se tratar de um projeto recém-implementado, os resultados apresentados referem-se à sua repercussão inicial e à aceitação pelo público-alvo, não sendo possível, até o momento, mensurar de forma sistemática seus impactos na mudança de práticas profissionais. Além disso, embora o uso da IA amplie as possibilidades criativas e de produção, demanda reflexão humana quanto à qualidade, adequação e validação dos conteúdos gerados, evitando introdução de frases de senso comum e até aquelas que reforçam a violência. Há ainda a necessidade de avaliar a sustentabilidade e a integração do projeto às políticas de educação permanente em saúde. Contudo, apesar de tais desafios, a experiência torna-se promissora ao articular tecnologia, arte e educação em saúde, sugerindo que estratégias pedagógicas mais sensíveis e inovadoras podem contribuir para qualificar o enfrentamento da violência e fortalecer práticas centradas no cuidado.