AFROPERSPECTIVA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO EM SAÚDE E O CUIDADO À POPULAÇÃO NEGRA

Apresentação/Introdução As desigualdades sociais e de saúde são mazelas presentes na sociedade decorrentes do racismo e produtos de uma história de genocídio e de escravização de povos negros que contribuiu para a criação de uma estrutura de discriminação, permitindo por muitos anos a total ausência de políticas públicas comprometidas com a busca de equidade, porém tal condição não deve ser naturalizada. Esta estrutura, descrita como racismo estrutural, opera na sociedade de forma a moldar a política do necropoder, ou necropolítica, exercida pelo Estado, sendo “o poder e a capacidade de ditar quem pode viver e quem deve morrer”. O efeito do racismo estrutural e da necropolítica, que chega aos corpos de pessoas negras, perpassa também pelo campo da formação, pois o sistema educacional brasileiro tem sido usado como instrumento de controle de uma estrutura de discriminação cultural, e falha em atender aos princípios de equidade e integralidade exigidos pela Política Nacional de Saúde Integral da População Negra e pelas próprias Diretrizes Curriculares Nacionais da área da saúde. Objetivos Este trabalho tem como objetivo propor um olhar para a formação em saúde a partir da lente epistemológica da Afroperspectiva, apresentando suas contribuições para o cuidado à saúde da população negra. Metodologia Trata-se de um estudo realizado a partir da técnica de análise interpretativa de dados documentais, que orientou a busca e a organização das informações mais relevantes para este estudo a partir da busca bibliográfica nas bases de dados científicas Scielo e LILACS-Biblioteca Virtual de Saúde, utilizando-se as seguintes palavras-chave e suas combinações: Afroperspectiva, Afroperspectiva AND Educação, Afroperspectiva AND Formação, Afroperspectiva AND Saúde, Afroperspectiva AND Saúde AND População Negra e Afroperspectiva AND Formação em Saúde. Resultados e Discussão A afroperspectiva é um modelo epistemológico fundamentado na afrocentricidade, que propõe uma forma de interpretar a realidade tendo como ponto de partida experiências vividas pelos povos africanos e suas diásporas. Essa visão inclui o reconhecimento da cosmovisão africana e a valorização de práticas culturais e filosóficas tradicionais que são frequentemente marginalizadas pelas narrativas dos colonizadores. Esta teoria busca desafiar e ressignificar as narrativas fundamentadas sobre a história e o conhecimento, não se tratando do abandono ou exclusão da tradição filosófica ocidental, mas, de ter a criticidade e considerar outras escolas como fundamentais para a realização de uma educação pluriversal. A afroperspectiva compreende, então, o papel das relações estabelecidas e construídas na interação entre os diversos povos, e lança mão de categorias-chave da afrocentricidade como a localização e agência, propondo uma articulação ontológica por meio do perspectivismo ameríndio, do quilombismo, e do pensamento afro-pindorâmico. Embora a afroperspectiva tenha nascido da vontade de se entender a origem da filosofia, este conceito abre caminhos para a busca de um currículo que rompa com o modelo ocidental hegemônico, indo em direção à Política Nacional de Saúde Integral da População Negra. Tal teoria pode ser aplicada aos currículos dos cursos de graduação em saúde no sentido de analisar como a saúde da população negra é trabalhada, compreendendo se o currículo questiona a universalidade da ciência biomédica e da epistemologia eurocêntrica; se posiciona o racismo estrutural e institucional como um determinante social de saúde fundamental, não apenas um fator marginal; valoriza e estuda práticas e conhecimentos populares de matriz africana, não apenas como folclore, mas como sistemas de saúde legítimos; se exige que os conteúdos sejam culturalmente sensíveis e contextualizados a realidade da população negra; utilizam metodologias de ensino que promovem o diálogo intercultural e o reconhecimento de outros olhares como das comunidades quilombolas; inclui bibliografia de autores negros em seus planos de ensino e se considera a diversidade do corpo docente um fator importante para a formação antirracista. Conclusões/Considerações Finais Diante do atual cenário de disparidades sociais e de saúde enfrentados pela população negra no Brasil e do perfil formativo dos profissionais de saúde, a afroperspectiva faz um convite diário e constante aos professores, pesquisadores e estudantes ao reconhecimento de que todas as perspectivas devem ser válidas; apontando como equívoco o privilégio de um ponto de vista, expondo os conhecimentos eticamente coerentes com a realidade dos povos africanos e afro-brasileiros, presentes em todo território. Conclui-se que a inclusão da afroperspectiva nos currículos de saúde é uma ferramenta indispensável para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde e para a efetivação da política. Ela oferece os subsídios necessários para que o futuro profissional de saúde seja capaz de identificar e combater o racismo institucional, garantindo um cuidado que respeite a dignidade e a ancestralidade da população negra.