Abordagem da sustentabilidade na formação de arquitetos e urbanistas de Instituições de Ensino Superior públicas do Estado do Rio de Janeiro

O crescimento demográfico ocorrido de forma descontrolada e desordenada no país, devido sobretudo ao processo de urbanização, acarretou diversos problemas sociais e ambientais. Com o agravamento destes por ação da Construção Civil, responsável pela qualidade dos ambientes das edificações, das cidades e, consequentemente, da saúde das pessoas, ela assume um importante papel na avaliação de suas práticas, para que estejam em conformidade com a sustentabilidade. Contudo, não se deve esperar por práticas alicerçadas sob esse viés se a formação profissional não estiver incutida desses valores. Assim, com a preocupação formativa dos profissionais da área da Construção Civil, sobretudo de arquitetos e urbanistas, segmento desta pesquisa, levanta-se a seguinte questão: de que modo os conceitos e as práticas comprometidos com o alcance de soluções sustentáveis, preocupados com a sociedade e o meio ambiente, estão sendo tratados no processo formativo em Arquitetura e Urbanismo por Instituições de Ensino Superior públicas do Estado do Rio de Janeiro? Para tal, parte-se da hipótese de uma abordagem fragilizada, que pode ir além do aspecto discursivo, incorporando-se às práticas, intensificando as discussões sobre o tema. Com isso, o objetivo geral desta pesquisa é conhecer como a sustentabilidade em sua relação com a arquitetura e com o ambiente urbano é tratada na formação dos arquitetos e urbanistas pelas instituições públicas presenciais do Estado do Rio de Janeiro, de modo a propor estratégias que possam contribuir com a formação para a prática profissional alinhada com a sustentabilidade. Para tal, delineou-se a metodologia desta pesquisa aplicada, de caráter exploratório e descritivo e com abordagem quali-quantitativa, incluindo procedimentos como: pesquisa bibliográfica em instrumentos de coleta como livros, dissertações, teses, artigos de periódicos e eventos; e pesquisa documental, permitindo o conhecimento integrado da temática com as legislações educacionais e profissionais pertinentes e, também, com as informações dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) presenciais de Arquitetura e Urbanismo ofertados nas seguintes instituições: UFRJ, UFF, UFRRJ, IFFluminense e UERJ. Os resultados encontrados validam a hipótese de que a abordagem deste tema é pouco explorada de modo efetivo. Dessa forma, conclui-se a necessidade de uma maior exploração do tema, convergindo para o reconhecimento da importância quanto à preocupação e incorporação de conceitos e práticas sustentáveis no processo formativo de arquitetos e urbanistas, alicerçada com as perspectivas de formação cidadã, ética, crítica, criativa, social, técnica, e com consciência das ações humanas.