As cotas na UENF e a questão do acesso e da permanência após o ENEM/SISU: avançando na análise a partir da realidade dos discentes indígenas.

Vol 3, 2022 - 149570
Iniciação Científica-Oral
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Resumo

A partir dos anos 2000, as políticas e os programas de ações afirmativas ganharam notoriedade nas universidades públicas brasileiras. Em relação ao acesso dos grupos sociais alvos das cotas, Tapajós (2015) relata que tais medidas têm como objetivo combater a discriminação étnico-racial e social. Consonante Feres Júnior et al. (2018), em 2003, as instituições públicas de ensino superior passaram a adotar a política de cotas, a partir da Lei Estadual nº. 4.151 ao estabelecer que a reserva de vagas fosse ampliada para pessoas com deficiência na UERJ e na UENF e priorizado o critério carência em todas as modalidades. Muitas discussões foram levantadas em relação à adesão da política, o que culminou em vários discursos contrários e favoráveis às cotas, assim como quanto à eficácia das ações afirmativas. A Lei Estadual, nº 5.346 de 2008 inova ao fazer menção dos povos indígenas no percentual dos 20% das vagas de cada curso de graduação das universidades reservado aos negros, atualizada pela Lei Estadual vigente nº 8.121/2018. Consonante Garlet, Guimarães & Bellini (2010), o modelo de instituição educacional para os povos indígenas traz os reflexos dos moldes da colonização europeia. Bergamaschi, Doebber e Brito (2018) destacam a necessidade de esforços de aprimoramento das ações de permanência dos indígenas nas instituições, bem como uma reflexão aprofundada sobre o tema, entendendo que a identidade política e cultural é constituída histórica e socialmente. A pesquisa pretende verificar as percepções em relação ao pertencimento étnico dos cotistas; investigar as matrizes curriculares, bem como elas se consolidam na promoção da postura e valores que promovam a valorização da história, da cultura e da identidade dos indígenas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como procedimentos técnicos pesquisa bibliográfica, documental e de campo, por meio da aplicação de questionários aos discentes graduandos dos cursos presenciais da UENF e de entrevista semiestruturada com os Coordenadores de Curso. Almeja-se com a pesquisa somar aos estudos de monitoramento das cotas para estudantes “negros” e cotistas na UENF, como medida de inclusão social, bem como colaborar com as ações governamentais e institucionais em prol do aperfeiçoamento da Política de Cotas para o acesso e permanência de estudantes indígenas na Universidade.

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Instituições
  • 1 Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
Eixo Temático
  • 1.2 UENF - Ciências Humanas (CCH): 2. Linguística, Letras e Artes
Palavras-chave
Política de Cotas
ACESSO E PERMANÊNCIA
Identidade Indígena