O e-portfólio como estratégia de ensino e avaliação na educação infantil

Construir um e-portfólio coletivo na educação infantil e refletir sobre essas produções na perspectiva das crianças, seus professores e pais foi o objetivo dessa investigação de natureza qualitativa. Os instrumentos de coleta de dados foram: o e-portfolio, questionário aberto a 7 famílias e entrevista com 5 professores e 25 crianças de uma escola na cidade de São Paulo. Os resultados indicam que o e-portfólio representa para as famílias uma extensão da aprendizagem dos filhos que eles podem acompanhar em casa e dessas 40% estavam engajadas. Os docentes apontaram vantagens na interação e qualidade da reflexão que podem acionar com o grupo. A entrevista com as crianças revelou expressões como “amei” “foi estupendo”; “nessa tarefa eu ainda não sabia escrever e agora já sei. ”. Concluímos que o e-portfólio demanda tempo, organização e conhecimento. Nem sempre é fácil engajar as famílias porem os resultados nas observações vindas do universo infantil compensam novos estudos na área.