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ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE UM MUNICÍPIO DA SERRA GAÚCHA/RS PARA ATENDIMENTO DAS PESSOAS EM CADEIRAS DE RODAS – P.C.R.

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O presente trabalho configura-se como um estudo de caso que investigou a acessibilidade arquitetônica de escolas municipais de Educação Infantil de uma cidade da Serra Gaúcha. O escrito partiu da aplicação de dois instrumentos: um formulário e um questionário. O formulário foi aplicado à direção das escolas infantis. O questionário indagou os professores de Pessoas em Cadeiras de Rodas (P.C.R.) quanto a interferência da acessibilidade arquitetônica nas relações de ensino aprendizagem. Observou-se que as escolas requerem um olhar atencioso quanto a estrutura física para garantir um espaço educativo de qualidade aos P.C.R. e que os professores que atendem a esta demanda entendem que a estrutura física da escola é um fator importante para a construção de aprendizagens dos P.C.R.