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A produção de sentidos nos desenhos das crianças da Educação Infantil

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Resumo: Este estudo pretende refletir sobre os sentidos produzidos pelas crianças ao desenhar. Discute a produção dos desenhos infantis como enunciados, como uma das diferentes formas de linguagem que a criança utiliza para dialogar com o Outro. Para a análise dos dados produzidos, toma por base os pressupostos teóricos de Mikhail Bakhtin, a partir da perspectiva enunciativo-discursiva e, em termos metodológicos, adota a abordagem histórico-cultural vigotskiana. Diante das relações estabelecidas nas salas de atividades, finaliza discutindo possibilidades de potencializar as diferentes linguagens a partir de tessituras de conhecimentos e de práticas pedagógicas que oportunizem abrir espaços para os enunciados e pontos de vista dos sujeitos que constituem e são constituídos nas salas de educação infantil, potencializando assim, a produção de sentidos, bem como a criatividade e inventividade.