CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A inclusão é um direito de todos, e tirando isso como base e pela perspectiva de interação social, comunicação e comportamento da criança autista em ambiente escolar, nós como estudantes de pedagogia, bolsistas do PIBID (programa de iniciação à docência) buscamos através do presente trabalho abordar como tema o TEA (Transtorno do espectro Autista) expondo praticas vivenciadas e futuras praticas inclusivas que podem ser adotadas em âmbito escolar, para que através da inclusão auxilie as crianças que fazem parte do espectro em seu desenvolvimento cognitivo e social, buscando apesar dos desafios da docência disponibilizar uma educação inclusiva de qualidade. Buscamos entender um pouco sobre as crianças autistas de forma em que contribua para que professores ou futuros professores saibam quais atividades seriam melhor aproveitadas em uma turma com crianças que fazem parte do espectro autista, contribuindo para a interação da mesma com os outros alunos, auxiliando a inclusão em seu ambiente social cotidiano. Um dos sintomas mais característicos do autismo é o movimento repetitivo, mexendo as sem parar com ou sem um objeto em mãos e o movimento do tronco para frente e para trás, tais movimentos também dificultam a concentração da criança e podem afetar seu desenvolvimento cognitivo, por isso frisamos também ao decorrer do texto a importância do preparo do professor, sobre o quão é necessário ele estar a par do diagnostico, para que ele esteja preparado ao receber essa criança, criando planejamentos que estejam de acordo com a necessidade de cada um, já que no autismo existem os três graus, leve, moderado e severo. Temos como objetivo apresentar alternativas para a inclusão da criança autista na educação infantil e todos os benefícios para o desenvolvimento tanto social quanto cognitivo.