Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação
Anais do 30° Encontro Anual Da Compós

O artigo apresenta percepções midiáticas de crianças (entre 9 e 12 anos) a partir das diferentes formas que se relacionam, utilizam, consomem e entendem as mídias, apontando como essa relação é permeada por invisibilidades e disputas por autoridade e reconhecimento dos seus processos intersubjetivos. Apoiados nos pressupostos da pesquisa-ação, a experiência parte do projeto FavelAção, que promoveu atividades de educação midiática em uma escola pública na favela carioca com educandos que tendem a compartilhar de uma tríade de invisibilidades, marcada por uma representatividade marginal e estigmatizada. Os resultados apontam para sujeitos já letrados midiaticamente, tanto no sentido crítico quanto produtivo das mídias; estratégias próprias e alternativas de identificação no processo midiático; reivindicação por espaços dialógicos que permitam a escuta e a participação ativa; e uma demanda por reconhecimento enquanto consumidor e produtor criativo de mídias.