O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA E A CONSTRUÇÃO CURRICULAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA EM DUQUE DE CAXIAS/RJ/BRASIL

O trabalho apresenta parte de uma pesquisa de doutorado que propõe analisar as relações entre a política pública, denominada Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e as práticas cotidianas no que se referem à organização curricular no ciclo de alfabetização, em um município do estado do Rio de Janeiro/Brasil. O PNAIC tem como meta alfabetizar as crianças até o término do Ciclo de Alfabetização, que compreende crianças de seis a oito anos de idade. Como a macropolítica é vivenciada nas práticas curriculares? Como são percebidas as perspectivas curriculares propostas pelo Pacto? A metodologia da pesquisa participante, desenvolvida em uma escola da rede municipal, permite perceber indícios de que os processos democráticos antecedem a implementação do Pacto e surgem do desejo de participação coletiva, inclusive nos fóruns que definem questões curriculares.