O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DO TEXTO NA ELABORAÇÃO DE UM CURRÍCULO

Para atender à legislação, a Secretaria de Educação de Petrópolis organizou, durante o ano de 2014, encontros com professores e orientadores com o objetivo de reformular o currículo. Tomando como objeto de estudo o processo de elaboração do currículo do Ensino Fundamental a ser utilizado nas escolas municipais em 2015, o presente artigo apresenta como objetivo demonstrar e analisar os caminhos percorridos, sob a orientação da Secretaria de Educação, até a redação do texto final do documento. Adotamos uma abordagem qualitativa e utilizamos como instrumentos a observação participante, entrevistas e análise documental. A partir dos dados obtidos, concluímos que o documento, mesmo tendo sido elaborado por parte da classe docente, ainda é fonte de discussão nas escolas, enfrentando resistências, críticas e correndo o risco de ter sua implementação comprometida. A fundamentação versou sobre os contextos do processo de formulação de uma política elaborados por Stephen Ball e Bowe (1992).