Desafios e Estratégias de Apoio para Estudantes de Engenharia do IFES - Campus São Mateus com TDAH

Cursar Engenharia, uma área que demanda alto nível de concentração e raciocínio lógico, já é um desafio por si só. No entanto, para estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), essa experiência é marcada por déficits significativos de atenção, dificuldades acentuadas de organização e uma sobrecarga cognitiva exacerbada, que vão além da distração ou procrastinação ocasional. Esses desafios impactam diretamente funções executivas essenciais, como planejamento, memória de trabalho e controle inibitório, criando obstáculos que se intensificam no ambiente acadêmico. Este estudo, com graduandos de Engenharia do IFES – Campus São Mateus, mostrou que a falta de diagnóstico precoce e suporte adequado na Educação Básica criam lacunas que se agravam na faculdade. Para tentar mudar essa realidade, a pesquisa propõe soluções inovadoras no Ensino Superior: algoritmos de planejamento, aulas gravadas, avaliações adaptadas e metodologias interativas, como simulações e jogos educativos, que tornam o aprendizado mais dinâmico e acessível. Além disso, destaca a urgência de políticas inclusivas, como a implementação da Lei 14.254, que garante direitos a estudantes com TDAH, e a ampliação de suporte especializado. Ao reconhecer e atender às necessidades desses alunos, não só promovemos a inclusão, mas também abrimos caminho para que eles alcancem seu potencial máximo, transformando a educação em uma ferramenta verdadeiramente equitativa e transformadora.