Análise dos Formatos Digitais de Livros Didáticos sob a Perspectiva dos Alunos com Deficiência Visual

A presente pesquisa fora elaborada para o Trabalho de Conclusão de Curso em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos, que objetivou compreender de que forma os novos formatos em softwares de livros didáticos de Ciências para alunos com deficiência visual respondem suas demandas de aprendizagem. Para tal artigo, realizou-se um recorte na pesquisa trazendo a contribuição dos alunos como agentes principais do estudo, através de entrevistas semiestruturadas a cerca do uso de tais tecnologias assistivas em sala de aula. A análise dos dados apontou que a efetivação destas tecnologias para os alunos com deficiência visual depende do trabalho do professor do Atendimento Educacional Especializado e da relação com o trabalho pedagógico de sala de aula. Mostrou também, que o uso da tecnologia precisa ser compreendida como possibilidade de construir aprendizagem aos alunos de forma mais significativa. Os alunos apontam, principalmente, para a dedicação, comunicação e preocupação com a adaptação do conteúdo por parte do professor a fim de atender suas necessidades educacionais.