Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar

Apresentamos neste texto o Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Artesanato Integrado ao Ensino Médio com habilitações em artesão ceramista, escultor e serígrafo, elaborado em 2018, pelas docentes da área de artes visuais do Instituto Benjamin Constant (IBC). Considerando o artesanato como diálogo permanente e indissociável entre o fazer e o pensar, ultrapassando, portanto, as ideias de mera alternativa para repensar o trabalho na contemporaneidade (SENNETT, 2009), o projeto em questão distancia-se do romantismo ingênuo de crer ser possível direcionar o artesanato como principal forma de organização da produção no modo capitalista. Porém, ainda que neste contexto, esta atividade, fruto do trabalho humano criativo, carrega em si o potencial de vivenciar diferentes experiências sensíveis com a arte e com a materialidade, passível de compartilhamentos de memórias, culturas e identidades. No âmbito da educação profissional, o artesanato compreende possibilidades para o desenvolvimento pleno das potencialidades humanas por meio do princípio educativo do trabalho livre e associado, dinamizado pelo acesso aos conhecimentos técnicos, científicos, sensíveis, bem como, à socialização da economia e das riquezas produzidas coletivamente. Contribuindo, como analisado por Gramsci (1999), para que a classe trabalhadora elabore, ainda que no sistema existente, sua própria identidade e representações que contribuam à superação das discrepâncias entre o fazer e o saber.