Relato de experiência: metodologias ativas e interdisciplinaridade vivenciada por meio de contação de causos em sala de aula

A partir das práticas interdisciplinares é possível articular a reorganização de conceitos e saberes de forma global e não fragmentada, valorizando a contribuição de cada disciplina na construção do conhecimento. Junto a essa proposta, surgem as metodologias ativas que buscam a participação ativa de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem, principalmente do aluno que se torna responsável pela sua formação acadêmica, sua autonomia e tomada de decisão. É necessário propor atividades ainda nos anos iniciais, que incentivem o educando a raciocinar práticas mais complexas e que exijam seu envolvimento na construção do próprio conhecimento. Pensando assim, a equipe está desenvolvendo o projeto: Causos e Estórias - Uma Abordagem Interdisciplinar como Recurso Metodológico Importante no Ensino-aprendizagem e Formação de Leitores no Colégio Anice Cecílio Pedreiro em Catalão-Go. A sala do quinto ano com trinta e quatro alunos, foi escolhida para realização do trabalho. O objetivo do mesmo é aplicar metodologias ativas integradas à interdisciplinaridade despertando o interesse pela leitura e escrita. Foram expostos aos alunos por meio de aula com slides os causos: “O causo da Onça” e o causo “O Homem que se dizia Valente”. Esses causos foram retextualizados, reescritos, debatidos, abordados de forma interdisciplinar e ilustrados. Realizada a “Ilha de Leitura”, os alunos em círculo escolheram, justificaram a escolha do livro e leram em voz alta. Como resultados parciais foi possível observar que os alunos estão mais interessados pela leitura, questionadores e buscando a cada intervenção, aprimorar os saberes. Acredita-se que, com a realização do projeto, os alunos sejam instigados a se envolver no processo de aprendizagem como sujeitos ativos e atuantes