UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM: para crianças leitoras em processo na faixa etária de 8 anos.

Este artigo apresenta como objetivo geral estratégia para mostrar aos educadores de ensino fundamental a importância em planejar aulas de acordo com as necessidades dos alunos e como objetivos específicos: visar melhores resultados de aprendizagem e incentivar os alunos com habilidades semelhantes. Uma pesquisa de campo com entrevista, questionário e observações é a metodologia utilizada, trazendo informações dessa prática ao separar as duas turmas de 3º ano em outras duas turmas: em uma turma com leitores e outra com leitores em processo, cujas aulas aconteceram uma vez por semana, por um período quatro meses. Este planejamento foi elaborado pelas duas professoras em questão e os resultados foram acontecendo gradativamente com auxílio de leituras e estudos feitos no curso do Pacto nacional pela alfabetização na idade certa, apresentando pontos positivos de aprendizagem, onde a evolução dos leitores em processo aconteceram com entusiasmos e colaborações entre todos os envolvidos. Já os leitores sentiram-se capazes e confiantes em todos os seus estudos. Uma estratégia válida e com resultados surpreendentes como nas teorias de Naspolini (2010, p. 09) quem reforça: “A atividade que promove o conhecimento caracteriza-se por ser significativa, produtiva e desafiadora”.