Letramento digital: um olhar para o Ensino

O termo “letramento” provém do uso que fazemos da escrita em nosso cotidiano. Através de múltiplas formas de letramento existentes, observamos que a prática vai além de ler e escrever, pois é empregada em atos diversos da sociedade como assistir televisão, cumprimentar as pessoas, ouvir uma música, ler uma placa localizando lugares e etc; todos esses atos pertenceram a um texto antes de praticá-los. O letramento envolve a capacidade do indivíduo com o conhecimento e indica a interação e relação da escrita com a prática atuante. Abrange todos os meios comunicativos por isso tem ênfase na pluralidade como o conhecido “multiletramentos”. Entretanto, percebemos que o Letramento em modo geral tem como principal objetivo estabelecer o processo de construção de sentido, por isso propomos falar Letramento Literário Digital como um termo plural compreendido pela abrangência que a globalização possui no quesito tecnologia. Através da pesquisa aprofundada que circunda em diversas obras conceituadas de autores como KLEIMAN (1995), STREET (2014), ROJO (2009), KATO (2009), TFOUNI (2010) e demais estudiosos da área, observamos a relevância da prática do letramento literário em um ambiente digital muito utilizado como o Facebook e analisamos a sua utilidade para o ensino.