Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: Ampliando os Horizontes

Diante do atual cenário do mundo globalizado, é cada vez mais necessária a introdução de reflexões e discussões culturais na formação de falantes culturalmente conscientes. Entretanto, em muitos aspectos, a cultura é ensinada implicitamente, através das formas linguísticas que os estudantes estão aprendendo. É extremamente relevante que os falantes de língua estrangeira desenvolvam uma sensibilidade cultural que oportunize uma consciência positiva em relação ao outro. Deste modo, é importante que a sala de aula de língua estrangeira seja também um momento para reflexões sobre diferenças socioculturais e históricas. Sendo assim, o presente simpósio propõe-se a discutir a importância de se desenvolver nos falantes de línguas estrangeiras certa sensibilidade e consciência cultural crítica para que eles possam chegar à aceitação da diversidade cultural existente nos grupos sociais em que atuam. É necessário que o professor estimule nos aprendizes uma reflexão consciente a fim de levá-los a rever preconceitos e estereótipos presentes nos meios educacionais e na sociedade em geral e, assim, serem capazes de reinterpretar sua própria cultura. Em outras palavras, ensinar e aprender uma língua não se restringe a lidar somente com os aspectos linguísticos, mas também visa desenvolver um ambiente de tolerância e empatia com todos os envolvidos no processo de aprendizagem. Baseando-se em autores como Kramsch e Byram, enfatiza-se o conceito de Competência Comunicativa Intercultural, que descreve a necessidade de o aprendiz de uma língua estrangeira desenvolver a capacidade de entender outra cultura, ao mesmo tempo em que desenvolve a habilidade de conhecer a própria cultura e a si mesmo. A partir disso, este simpósio espera receber comunicações que abordem a relevância de discussões culturais na sala de aula de língua estrangeira; a posição do professor e de materiais didáticos auxiliando na introdução dessa sensibilidade cultural; as diferentes crenças e visões dos alunos a esse respeito e o papel dos cursos de Letras na formação de futuros professores de línguas culturalmente conscientes.