POLÍTICAS DE FORMAÇÃO: A VISÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA/UNIMONTES

A pesquisa, em andamento, situa-se no campo das políticas públicas, em interface com os saberes docentes, focalizando a formação de professores. Problematiza o ciclo da política pública Plano Nacional de Educação (PNE) que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no decênio /2014-2024. Pela problematização da sua constituição, da sua implementação, dos seus resultados e das estratégias engendradas, tem sido analisadas as influências do PNE na formação docente e seus pontos controversos a partir da percepção dos egressos do curso de Pedagogia da Unimontes. O presente modelo educacional carece de profundas reflexões, mudanças e superação de paradigmas institucionalizados, que há muito tempo vêm se demonstrando deficientes e pouco compatível com as atuais demandas sociais.