O Ensino de História: formação e saberes docentes

A presente comunicação tem por finalidade apresentar à comunidade acadêmica algumas observações feitas ao longo de nossa carreira docente como professores de História acerca tanto do ensino superior quanto da formação e saberes docentes. Para fazermos nossa análise tomamos por base teórica, os estudos de Selva Guimarães Fonseca e Libânia Xavier, como metodologia a História Oral e Análise do Discurso e como fontes (depoimentos de acadêmicos, professores da Educação Básica, relatórios de Estágios Curriculares Supervisionados, e vivências ao longo de nossa carreira docente 1995-2018). Analisar nossa prática docente e entender os anseios e angústias de acadêmicos e professores é contribuir para uma formação teórico-prática que aponte novos caminhos no Ensino Superior, redimensionar nossas ações e ressignificar os saberes docentes.