O desenho infantil como sistema de representação: percepção dos professores

O presente trabalho intitulado “O Desenho Infantil como sistema de representação tem como objetivo principal verificar se as professoras que trabalham na educação infantil reconhecem a importância do desenho infantil como expressões gráficas que traduzem o que as crianças desejam comunicar.
Este trabalho fundamenta-se na concepção que o desenho elaborado pela criança, na educação infantil retrata sua percepção da realidade. Diante disto, este estudo definiu como objetivo específico, registrar a concepção das professoras regentes, da educação infantil, quanto ao significado do desenho feito pelas crianças assim como o uso que as professoras fazem desta informação no processo de ensino.
Partimos do pressuposto que as expressões gráficas das crianças, através do desenho, são pouco valorizadas pelos professores da educação infantil como sistema de representação capaz de expressar o que a criança sente, vive e entende do mundo que a cerca.