BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE MONTES CLAROS, MG – 2018.

Trata-se de pesquisa situada no campo de estudos sobre o Letramento e discute o papel da Biblioteca Escolar como elemento incentivador do aluno na aquisição da leitura. Tem como problema, buscar quais são os desafios enfrentados na utilização do espaço da biblioteca para auxiliar alunos com dificuldades na leitura. O estudo objetiva conhecer e refletir sobre as concepções do bibliotecário, professores e alunos do terceiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental acerca do espaço da biblioteca na formação de leitores. A pesquisa é de natureza qualitativa e tem por lócus uma escola pública municipal de Montes Claros - Minas Gerais, sendo que a coleta de dados tem por instrumentos, questionários aplicados aos alunos e professores e entrevista ao bibliotecário. A relação do objeto Biblioteca com o tema do congresso é a sua contribuição para o campo de estudo sobre as práticas de letramento, refletindo e mudando a visão sobre a Biblioteca da escola. Para fundamentação, tem sido considerados autores como Campello (2012) Abramovich (1997), Cruz (2006), que afirmam a importância da leitura e buscam reformular a visão da Biblioteca da escola como espaço de aprendizagem e ampliação do universo cultural para o exercício da cidadania, acompanhando o avanço tecnológico que faz parte da vida dos alunos atuais, bem como do papel da escola ao incentivar a formação de leitores e o hábito da leitura que, às vezes, é colocada para o aluno com características de castigo ou obrigação para execução de atividades. Não obstante, esses alunos, muitas vezes, não são levados à biblioteca para que escolham um livro que mais se adéqüe ao seu gosto. A relevância social do estudo é contribuir com a proposição ou reformulação de políticas públicas, tendo em vista que, a lei da universalização das Bibliotecas exige apenas, no mínimo, um livro por aluno e o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) será extinto e incorporado no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Trabalhamos com a hipótese de que, os alunos percebem a Biblioteca como espaço pouco convidativo. É considerada, ainda, pela escola como um espaço de depósito e empréstimo de livros, sendo comum a sua utilização para atividades não relacionadas a esse objetivo. O bibliotecário que, em sua maioria são professores em fim de carreira, com alguma impossibilidade para o trabalho em sala de aula, enfrenta seu despreparo para aplicar abordagens, nas quais desperte no estudante o gosto pela leitura. A pesquisa ainda se encontra em andamento, por isso, os resultados, ainda são parciais.