AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO FERRAMENTA DE MELHORIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

A autoavaliação institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, e está relacionada: à melhoria da qualidade da educação superior; à orientação da expansão de sua oferta; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional. Este relato de experiência objetiva retratar como a autoavaliação institucional de uma IES privada de Montes Claros-MG tem sido aplicada de forma direta e contínua no processo ensino-aprendizagem. A IES possui uma Comissão Própria de Avaliação (CPA), com autonomia em relação aos conselhos e demais orgãos colegiados. Composta atualmente por 7 membros tem como função primária a coordenação e articulação do processo interno de avaliação, bem como sistematização e disponibilização de informações e dados para toda comunidade acadêmica. Semestralmente a CPA promove a autoavaliação institucional e a avaliação docente através de um trabalho cíclico de planejamento, sensibilização, aplicação de questionários, análise de dados, plano de melhorias, retorno à comunidade e relatório. A sensibilização e divulgação dos resultados são feitos, nas redes sociais, visitas aos espaços acadêmicos, reuniões com cada segmento e visual nos murais da IES. O questionário fica disponível no sistema acadêmico da IES, que após é analisado quali-quantitativamente e enviado em forma de relatório para as diretorias acadêmica, administrativa, pesquisa e extensão. Ao receber os resultados, cada diretoria realiza um trabalho de imersão com objetivo de aprimorar as políticas e ações institucionais no tripé ensino-pesquisa-extensão que culminarão na melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A coordenação de curso recebe as avaliações docentes, realizada pelo dicente, impressa e tem a função de entrega-la individualmente ao professor e juntos traçarem plano de melhorias para itens pertinentes. Percebe-se ao longo dos semestres um aumento no número de participações neste processo, fato justificado principalmente pela devolutiva dos resultados à comunidade acadêmica. Desta forma a autoavaliação institucional é incorporada no ato do ensino e integrada na ação de formação, caracterizando-se como um importante instrumento de melhoria da qualidade do ensino na medida em que permite a identificação de problemas.Por fim entende-se que o processo de autoavaliação institucional adotado pela IES em consonância com sua finalidade precípua produz insumos para melhoria contínua do processo ensino-aprendizagem.