ATUAÇÃO DO INTÉRPRETE EDUCACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

A inclusão de alunos surdos em escolas da rede regular de ensino tem sido tema bastante discutido na atualidade, sobretudo quando o assunto em questão é a atuação do intérprete educacional, profissional que tem grande valor e importância nesse processo. Assim, o presente trabalho que se intitula “Atuação do Intérprete Educacional no Ensino Fundamental: Desafios e Perspectivas” tem como objetivo principal compreender e analisar a atuação do intérprete educacional em turmas inclusivas de alunos surdos no ensino fundamental em uma escola da rede pública estadual do município de Pedras de Maria da Cruz/MG.
A metodologia utilizada na pesquisa foi um estudo descritivo e exploratório, com análise dos dados através de uma abordagem quali-quantitativa. O estudo consistiu em um levantamento bibliográfico a partir da consulta de autores como: Maria Tereza Eglér Mantoan (2009), Ronice Muller de Quadros (2003), Maria da Conceição Moita (1992), Patrícia Tuxi dos Santos (2009) entre outros, constituindo a base teórica que fundamenta a presente investigação.
O projeto, qual se apresenta, justifica-se pela necessidade de compreender a atuação do intérprete de língua de sinais em sala de aula. Visto esse profissional, regulamentado pela lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, desempenha um papel de grande relevância no processo de inclusão dos alunos surdos no ensino regular. Papel que, na maioria das vezes, não é bem definido no âmbito escolar.