A Educação do Campo e as Políticas Públicas Educativas no cenário educacional brasileiro: um recorte das escolas de pequeno porte de uma cidade no norte de Minas Gerais

A EDUCAÇÃO DO CAMPO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS NO CENÁRIO EDUCACIONAL BRASILEIRO: UM RECORTE DAS ESCOLAS DE PEQUENO PORTE DE UMA CIDADE NO NORTE DE MINAS GERAIS
Profa. Ms. Giselle Cristina Rodrigues.
Universidade Estadual de Montes Claros.
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RESUMO

O presente trabalho tem como título “A Educação do Campo e as Políticas Públicas Educativas no cenário educacional brasileiro: um recorte das Escolas do Campo de Pequeno Porte de uma cidade no norte de Minas Gerais”. A pesquisa teve como propósito conhecer as Políticas Públicas Educativas referentes à Educação do Campo e identificar se o trabalho educativo ofertado nas Escolas Públicas do Campo, em especial as de Pequeno Porte, acontece levando-se em conta a diversidade e as diferenças entre o campo e a cidade. O recorte fez-se necessário visto que o Sistema Municipal de Ensino da cidade pesquisada, divide as Escolas do Campo em duas categorias: Escolas do Campo Núcleo e Escolas do Campo de Pequeno Porte. Para alcançar tal objetivo, optou-se por uma abordagem histórica da Educação do Campo e sobre o processo da elaboração das Políticas Públicas Educativas destinadas a essa modalidade. Dentre os principais autores pesquisados destacam-se Roseli Salete Caldart (2012), Miguel Gonzalés Arroyo (2012), Gaudêncio Frigotto (2012) e também o estudo das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (2002), além das Referências Para Uma Política Nacional de Educação do Campo (2003) e do Parecer CEB (2006). Desenvolveu-se uma pesquisa de cunho qualitativo com revisão bibliográfica e documental onde analisou-se as contribuições das Políticas Públicas Educativas para a Educação do Campo. A partir dessa análise buscou-se identificar as principais dificuldades enfrentadas pelas Escolas do Campo consideradas de Pequeno Porte. Diante dos estudos realizados concluiu-se que na história da Educação do Campo constam-se muitas lutas e movimentos na busca de um ensino produzido com qualidade e que embora avanços existiram as Escolas do Campo de Pequeno Porte ainda se encontram carentes de Políticas Públicas Educativas que garantam efetivamente uma educação de qualidade para os alunos que residem e estudam no campo.

Palavras-chave: Educação do Campo, Políticas Públicas Educativas, Diversidade na Educação.