Educação em Saúde Digital no Brasil: desafios emergentes e caminhos para a formação de profissionais da saúde

Introdução: A Saúde Digital se consolidou como eixo estratégico para a transformação dos sistemas de saúde, integrando tecnologias da informação, comunicação e análise de dados às práticas assistenciais, de gestão e de educação. A formação de profissionais da saúde exige competências digitais críticas, éticas e interdisciplinares, e a incorporação desses conteúdos nos processos formativos ainda enfrenta desafios que precisam ser compreendidos e superados. Objetivo: Analisar os desafios e perspectivas do ensino da Saúde Digital no Brasil. Método: Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, de natureza quanti-qualitativa, realizado em uma plataforma virtual denominada Diálogos Online, no período de agosto a setembro de 2024, com 612 participantes de todas as regiões do Brasil, incluindo docentes, pesquisadores e profissionais da saúde. A iniciativa abordou quatro eixos: competências, aplicabilidades, estratégias pedagógicas e formação docente. Foram utilizados webinários síncronos, fóruns assíncronos e enquetes semanais. Os dados qualitativos foram analisados tematicamente e organizados em mapas mentais por eixo. Resultados: Observou-se um consenso acerca da necessidade de fortalecer a formação docente, com ênfase em programas de pós-graduação e especialização, assim como capacitações contínuas. A inserção da Saúde Digital, combinando disciplinas específicas e conteúdos transversais, foi considerada desejável, assim como as estratégias interdisciplinares, com disciplinas integradas e projetos colaborativos, destacaram-se como potentes para a formação. Avaliações baseadas em projetos e o uso de tecnologias digitais foram apontados como práticas pedagógicas recomendáveis. Ambientes híbridos e laboratórios de informática surgiram como infraestrutura essencial. Conclusões: O ensino da Saúde Digital no Brasil demanda abordagens interdisciplinares, integração curricular e investimentos em infraestrutura e qualificação docente. Os achados reforçam a necessidade de institucionalizar a área como campo multidisciplinar, formando profissionais preparados para enfrentar os desafios contemporâneos do sistema de saúde brasileiro.