Prática de pesquisa qualitativa engajada: o que precisa ser (des)aprendido?

Resumo: O presente ensaio aborda a importância da desaprendizagem na pesquisa qualitativa engajada, destacando a necessidade de questionar suposições, preconceitos e limitações. Contextualiza a pesquisa qualitativa como uma ferramenta para compreender as realidades sociais, enfatizando a necessidade de uma abordagem reflexiva, inclusiva e sensível. Objetivos: O estudo objetiva explorar a importância da desaprendizagem para os pesquisadores qualitativos, especialmente na prática de pesquisa engajada. Busca discutir estratégias e práticas que podem ser desaprendidas no contexto da pesquisa qualitativa, inspirando uma abordagem mais empática e colaborativa na produção de conhecimento. Métodos: Este ensaio teórico discute sobre a desaprendizagem na pesquisa qualitativa engajada, aborda conceitos como decolonialidade, além de métodos como pesquisa-ação e etnografia, relacionando-os à necessidade de desaprender práticas tradicionais e adotar uma postura reflexiva e colaborativa. Resultados: Os resultados destacam a importância de desaprender preconceitos pessoais e culturais, visão de neutralidade, hierarquias de conhecimento, entre outros aspectos. Aponta a necessidade de repensar práticas tradicionais de pesquisa, como a separação entre pesquisa e ação, e enfatiza a importância de promover uma abordagem mais orientada para a ação e relevante para a comunidade. Conclusões. O artigo conclui que a desaprendizagem desempenha um papel crucial na pesquisa qualitativa engajada, permitindo aos pesquisadores adotar uma abordagem mais reflexiva, inclusiva e colaborativa. Destaca a importância de repensar e transformar práticas tradicionais de pesquisa, buscando promover uma pesquisa engajada e impactante. A desaprendizagem é um processo contínuo e desafiador, exigindo dedicação, humildade e comprometimento por parte dos pesquisadores.