Desarrollo de un Marco de Formación Docente en Inteligencia Artificial Generativa para la Educación en Ingeniería

La investigación en Inteligencia Artificial (IA) toma fuerza desde el lanzamiento de ChatGPT en 2022, generando un impacto que no queda desapercibido en la comunidad académica. Estos cambios han acentuado importancia de la formación de profesores para preparar a los estudiantes y ayudarlos a adaptarse a los cambios del mercado laboral, así como para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos.

Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas. En la primera, se utilizarán encuestas con preguntas con escalas de valoración de 5 puntos y se realizarán grupos focales para profundizar en temas específicos. En la segunda etapa, se realizarán evaluaciones antes y después de la implementación para medir el impacto de las intervenciones. Para el análisis de datos, se aplicarán técnicas cuantitativas a las respuestas de las encuestas, manteniendo un enfoque interpretativo. Además, se empleará el análisis temático para identificar y analizar patrones en los datos cualitativos obtenidos de los grupos focales. El paradigma de investigación será pragmático, enfocándose en la utilidad práctica de los hallazgos para su aplicación directa en la educación.

Se espera que este estudio genere un entendimiento sobre la integración de GenAI en la formación de educadores. Se prevé la creación de un marco o guía de formación docente para identificar competencias en genIA, y fortalecer los procesos formativos. Se espera que esta herramienta proporcione orientación práctica para los educadores interesados en integrar la genIA en su práctica pedagógica.

En conclusión, este proyecto busca mejorar la formación de educadores al proporcionar una comprensión más profunda de cómo la genIA puede impactar en su práctica. Se espera que este estudio contribuya al desarrollo de programas de formación de profesores más efectivos y a una mejor preparación de los educadores para adaptarse a las tecnologías emergentes en el aula.