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O presente artigo trata do relato de experiências sobre a implementação de soluções para o acompanhamento pedagógico dos alunos de cursos técnicos a distância nos polos de apoio presencial das regiões Norte e Nordeste. O objetivo do relato é compartilhar as estratégias educacionais baseadas nas concepções do modelo pedagógico Senac, que norteiam as práticas educativas centradas no aluno, diante dos desafios encontrados em sua formação profissional. A conclusão aponta que quanto mais sistemático for o apoio ao aluno maior será a chance de eficácia no processo de ensino e aprendizagem.
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