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Introdução: O Parkour é comumente caracterizado como uma prática individual, na qual os praticantes exploram diferentes possibilidades de movimentação e superação de obstáculos. Entretanto, quando desenvolvido em grupo, as relações e experiências compartilhadas podem conferir outras características à prática. Objetivo: Nesse sentido, este estudo teve como objetivo analisar a percepção de praticantes de Parkour acerca do potencial de coletividade desenvolvido em aulas de um projeto de extensão da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (FEF-Unicamp). Método: Trata-se de um recorte de uma pesquisa qualitativa realizada com 20 participantes adultos do projeto. Foram consideradas respostas a questões abertas e fechadas de um questionário aplicado entre junho e julho de 2026, relacionadas às interações entre os participantes, às características do grupo e às motivações para permanência no projeto. As respostas abertas foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo. Resultados e discussão: Os resultados evidenciaram elementos relacionados ao pertencimento, acolhimento, cooperação e compartilhamento de experiências. Os participantes destacaram a receptividade do grupo e o apoio entre colegas com diferentes níveis de experiência, além da possibilidade de aprender por meio da observação, das orientações e das trocas durante as aulas. A convivência também foi associada à constituição de vínculos e ao pertencimento a uma comunidade, sendo o grupo mencionado como uma das razões para a permanência no projeto. Os relatos indicaram, ainda, que o caráter individual atribuído ao Parkour não impede sua vivência coletiva, uma vez que as atividades em grupo possibilitam compartilhar conhecimentos e auxiliar outros praticantes. Considerações finais: As relações estabelecidas nas aulas investigadas indicam um potencial de coletividade no Parkour, expresso especialmente pelo pertencimento, cooperação e compartilhamento de experiências.
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