FORMAÇÃO DE JOVENS ATLETAS NO FUTEBOL ESTADUNIDENSE: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO TREINADOR(A)-ATLETA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA EM MINNESOTA

Este estudo apresenta uma análise das práticas de formação de atletas de futebol nos EUA, a partir da imersão profissional realizada na temporada competitiva de 2025, junto à equipe Winona Euro FC, em Minnesota. A atuação envolveu treinamentos e acompanhamento técnico de categorias de base, do sub-9 ao sub-19, tanto no futebol masculino quanto no feminino. Objetivo: analisar, a partir da experiência profissional no futebol de formação estadunidense, aspectos da relação treinador(a)-atleta e suas possíveis implicações para o processo de ensino-aprendizagem, o desenvolvimento psicológico e a construção do ambiente esportivo. Métodos: a atuação prática se deu por meio da função de treinador principal (Head Coach), responsável por cinco equipes distintas, com sessões de treinamento realizadas quatro vezes por semana (1h30 cada) e participação em competições regulares. A análise qualitativa foi estruturada a partir de registros de campo, observações sistemáticas, rodas de conversa e discussões técnico-pedagógicas, orientadas por especialistas da área. Resultados: os principais aprendizados identificados incluem a presença recorrente de sintomas de ansiedade em contextos competitivos e a importância do papel do(a) treinador(a) na mediação dessas vivências. Estratégias como o estímulo à criatividade, o fomento ao diálogo entre atletas e treinadores(as), o alinhamento de expectativas, a definição de funções claras, bem como a construção de vínculos que promovam pertencimento, mostraram-se fundamentais para o desenvolvimento integral do(a) atleta. Conclusão: a atuação do(a) treinador(a) em um contexto culturalmente distinto exige flexibilidade, capacidade de adaptação e sensibilidade às demandas individuais e coletivas dos(as) jovens atletas. A experiência analisada reforça a importância da relação treinador(a)-atleta como elemento do processo formativo, especialmente por meio da comunicação, do apoio, da clareza de papéis e da construção de vínculos. Esses aspectos podem contribuir para ambientes esportivos mais favoráveis ao desenvolvimento integral, ao desempenho e à saúde mental dos atletas.