DESENVOLVIMENTO DE PROTOCOLO DE ACOLHIMENTO E SAÚDE MENTAL EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO NA REGIÃO DOS INCONFIDENTES, MINAS GERAIS

Apresentação/Introdução Dados coletados em uma pesquisa-intervenção realizada com estudantes do ensino médio de 3 escolas da região dos Inconfidentes, em Minas Gerais, neste ano, revelaram um cenário alarmante: muitos estudantes participantes relataram já ter sentido vontade de desaparecer, não saber a quem recorrer quando sentem sofrimento mental, e confessaram ter se auto lesionado, carecendo de acolhimento e rede de apoio. Objetivos Desenvolver um protocolo de acolhimento e saúde mental voltado para estudantes do ensino médio em sofrimento mental, baseado no cuidado, rede de apoio e atenção especializada do SUS, SUAS, Corpo de Bombeiros e escolas públicas. Metodologia O protocolo foi desenvolvido no âmbito do projeto de pesquisa-intervenção “Saúde Mental nas escolas e fora delas”, da Universidade Federal de Ouro Preto, aprovado pelo conselho de ética em pesquisa. Conta com equipe de acolhimento especializada no atendimento dos estudantes participantes. Utilizou-se uma abordagem participativa, para identificar sintomas de ansiedade, depressão, isolamento, autolesão e ideação suicida. Elaborou-se protocolo fundamentado na formação de professores, escuta ativa, apoio psicossocial e articulação com serviços públicos, familiares e escolas. As ações do protocolo envolvem, atendimento individualizado, rodas de diálogo e construção de redes de apoio. Resultados O desenvolvimento do protocolo fortalece o acolhimento nas escolas com escuta ativa, abordagem direta e diálogo contínuo com a comunidade escolar. A criação de grupos de WhatsApp e o envio sistemático de mensagens permitem respostas rápidas às situações de crise ou sofrimento mental. A história dos estudantes guia a construção de redes de apoio individualizadas. A integração com SUS, SUAS, Corpo de Bombeiros e famílias amplia a proteção e o cuidado em saúde mental. O protocolo resultou em maior confiança dos estudantes para buscar ajuda, promoção da saúde mental, bem - estar e valorização da vida nas escolas. Conclusões/Considerações O desenvolvimento do protocolo evidenciou a importância da escuta ativa, da articulação intersetorial e do envolvimento da comunidade escolar na promoção da saúde mental. Conclui-se que ações contínuas de acolhimento e apoio são fundamentais para a prevenção do sofrimento mental entre estudantes e para o fortalecimento de uma rede de cuidado efetiva e humanizada nas escolas.