CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO COM FEEDBACK PARA PROCESSOS FORMATIVOS DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE

Período de Realização A experiência ocorreu em junho de 2025. Objeto da experiência Desenvolver um instrumento avaliativo com feedback para qualificar o processo formativo de agentes comunitários de saúde sobre o cuidado com o diabetes. Objetivos Descrever a construção de um instrumento de avaliação com feedback voltado à formação de Agentes Comunitários de Saúde no contexto da Atenção Primária à Saúde, com foco na qualificação do cuidado às pessoas com diabetes e no fortalecimento do papel dos ACS como educadores em saúde. Descrição da experiência A experiência foi realizada na disciplina Estudos Avançados em Educação na Saúde, do Doutorado Profissional em Saúde da Família (RENASF), e consistiu na construção de um instrumento avaliativo para processos formativos. A estrutura foi baseada em princípios da educação dialógica, prevendo aplicação em oficinas com simulações, dramatizações, rodas de conversa e observação supervisionada em campo. Resultados O instrumento apresenta potencial para apoiar práticas avaliativas formativas no SUS, ao promover reflexão crítica sobre o aprendizado e a atuação dos ACS. Estruturado em três dimensões — conhecimentos, atitudes e habilidades —, contém 10 itens com respostas em escala Likert, escore final por conceitos e devolutiva por técnica do sanduíche, com feedback específico e motivador Aprendizado e análise crítica A construção do instrumento evidenciou a importância de alinhar critérios objetivos de avaliação com princípios da educação popular em saúde. A proposta busca valorizar o papel dos ACS como sujeitos do processo educativo e reconhece que o feedback construtivo é fundamental para desenvolver competências profissionais em contextos reais de cuidado. Conclusões e/ou Recomendações O instrumento de avaliação com feedback representa uma ferramenta estratégica para a qualificação de processos formativos no SUS. Sua aplicabilidade em atividades educativas pode contribuir para uma avaliação mais humana, formativa e comprometida com a realidade do território. Recomenda-se sua validação em contextos práticos e sua adaptação a outras temáticas da APS.