A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA DISCIPLINA DE SAÚDE E SUSTENTABILIDADE NA GRADUAÇÃO EM MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Período de Realização Segundo semestre de 2024 e primeiro semestre de 2025. Objeto da experiência Implementação da disciplina “Habilidades Profissionais III - Saúde e Sustentabilidade” no currículo da graduação em Medicina da PUCPR. Objetivos Promover a reflexão crítica sobre a interface entre saúde, ambiente e desenvolvimento sustentável, alinhando a formação médica aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e ao SUS, por meio de metodologias ativas e abordagem interdisciplinar. Metodologia A disciplina foi implementada no terceiro semestre do curso, percorrendo um trajeto que culmina no enfoque dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, passando por discussões sobre temas urgentes como Saúde Planetária e impactos da desinformação em saúde. Foram utilizadas metodologias ativas, como TBL e estudos de caso, bem como estágios em campos práticos (de unidades de saúde ao restaurante-escola da universidade). A avaliação combinou participação e testes formativos e somativos. Resultados A disciplina foi inicialmente recebida com relutância, sobretudo pela novidade dos temas na relação com a formação médica. Ao longo das aulas, com a problematização ativa, a articulação com a clínica e o uso de metodologias ativas, os estudantes passaram a reconhecer a relevância dos conteúdos. Nas avaliações e trabalhos, percebe-se maior engajamento e compreensão crítica sobre a relação entre saúde, ambiente e sustentabilidade. Análise Crítica A relutância inicial dos estudantes provocou reflexões sobre como temas urgentes, mas ainda distantes do imaginário médico tradicional, exigem cuidado na mediação e escuta ativa. A diversidade de referenciais teóricos tem exigido preparo docente e constante articulação entre campos do saber. A experiência revelou a potência formativa do tema, quando sustentado por metodologias dialógicas e pela aposta na interdisciplinaridade. Conclusões e/ou Recomendações A inclusão de temas ligados ao desenvolvimento sustentável fortalece a formação médica crítica e contextualizada. Recomenda-se que temas como saúde planetária, mudanças climáticas e equidade global estejam presentes de forma transversal no currículo, com apoio institucional, formação docente e articulação com a comunidade e os serviços de saúde.