Anais do Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária
Anais do III Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária

O ensino médico centrado no estudante e com foco na integralidade do cuidado é uma conquista recente; pressupõe-se que romper com a mentalidade curativista e altamente especializada e que não valoriza a pluralidade de saberes, amplamente reforçada no ambiente acadêmico e de trabalho, necessita de um esforço ativo, contínuo e intencional. Deste modo, este estudo teve por objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma instituição de ensino superior, buscando identificar qual o contexto político e social em que se encontra e quais referenciais da Pedagogia Universitária estão ali presentes. Assim, trata-se de um estudo exploratório, de natureza qualitativa. Foi realizada a análise documental do PPP de um curso de medicina de uma instituição pública de ensino superior do interior paulista à luz dos conhecimentos que valoriza e de suas abordagens, métodos e técnicas. A partir da análise, foi possível perceber que há um cuidado de sua parte com os movimentos de ensino e aprendizagem de seus docentes e discentes e, por conseguinte, com a didática do ensino superior, à luz dos referenciais de conhecimento pluriversitário e do processo de ensinar. Todavia, como este movimento não se demonstra completamente consolidado, caso não se mantenha fiel à prática que defende, seu ensino pode retornar ao conhecimento universitário e à concepção de ensinar como professar algo, com prejuízos ao processo de ensino e aprendizagem.