Anais do Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária
Anais do III Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária

Este artigo foi originado a partir de uma pesquisa associada ao Projeto Universidade em Contextos Emergentes, buscando subsídios que favoreçam a reflexão sobre desafios contemporâneos que as Instituições de Ensino Superior estão enfrentando. Vinculado a este contexto está o Grupo de Pesquisa em Pedagogia Universitária, do PPGEducação da Universidade Federal de Pelotas. O recorte que apresentamos aqui versa sobre a Prática Pedagógica, o campo do currículo e a aula universitária. A investigação ocorreu a partir dos trabalhos apresentados no XI Seminário Internacional de Educação Superior da Rede Sul riograndense de Investigadores da Educação Superior, realizado em 2018 na Universidade Federal de Pelotas. Este evento teve a Prática Pedagógica como tema central e os Contextos Emergentes como pano de fundo. Os autores que servem como suporte teórico para este texto são: CUNHA (1998, 2005, 2008), MOROSINI (2014), FRANCO (2012) LEITE(1999), LUCARELLI (2003,2009), ZANCHET (2008), orientando a análise pretendida, quer na compreensão dos contextos emergentes, ou no campo das práticas pedagógicas e da inovação. O objetivo era identificar a presença ou não das dimensões da inovação pedagógica nos trabalhos apresentados. Dos 151 trabalhos que foram apresentados no evento, selecionamos 53, por apresentarem uma dimensão da inovação pedagógica ou mais. Entretanto, embora estes trabalhos apresentem algumas dimensões da inovação eles não refletem em práticas pedagógicas inovadoras na aula.