Potencialidades nas metodologias ativas para estruturação e empoderamento de Equipes de Saúde

1 Introdução Sabe-se que o trabalho em equipe é ferramenta indispensável para o desenvolvimento exitoso da ESF. Para que as equipes consigam atuar de forma crítica e reflexiva suas atribuições, se fazem necessários momentos de educação permanente de suas vivências. As metodologias ativas de ensino aprendizagem valorizam o protagonismo do trabalhador e de seu aprendizado na orientação de resolução de problemas e tomadas de decisão. Tal proposta potencializa competências para a autonomia do sujeito, fator indispensável na práxis nas ESFs e no SUS. 2.Objetivo Utilizar metodologias ativas para a formação de uma Equipe de Saúde da Família, a partir da identificação pelos próprios membros de suas fragilidades e potencialidades e criação de estratégias para otimizar o processo de trabalho e gerar autonomia. 3 Descrição da Experiência Foram realizadas, ao longo de 09 meses, 09 oficinas de grupo sob a orientação da preceptora da residência em Medicina de Família e Comunidade na unidade. As metodologias utilizadas foram Arco de Maguerez, Problematização e Aprendizagem Baseada em Equipes. Posteriormente, foi realizada avaliação entre pares e com a equipe sobre o processo vivenciado e seus resultados. 4 Discussão A centralidade dos trabalhadores enquanto sujeitos de seu aprendizado permitiu que a própria equipe identificasse os nós-críticos em seu processo de trabalho e elegesse formas de superá-los. As metodologias garantiram que a formação fizesse sentido no cotidiano da equipe, de maneira a empoderá-la, o que se mostrou crucial para o êxito do trabalho a curto e médio prazo, conforme avaliado pelos sujeitos. 5 Conclusão A integração da residência em medicina de família em uma equipe de ESF no interior de Minas Gerias possibilitou reflexões e reorganizações do processo de trabalho a partir de um desenho pedagógico orientado para a autonomia dos sujeitos e com adequação para as atribuições de uma ESF e do SUS.