Oficinas de habilidades para educação permanente de médicos

Introdução: As metodologias ativas têm sido priorizadas no atual contexto de ensino. Nesse sentido, as oficinas de habilidades parecem ser instrumentos para ampliar o conhecimento dos médicos de maneira prática. Objetivos: Avaliar o impacto do uso da metodologia ativa “oficinas de habilidades” no conhecimento dos participantes sobre os temas clínicos abordados. Metodologia: Realizamos uma oficina de habilidades sobre o tema “Pneumonia”. Foram realizadas avaliações de conhecimento antes e após a realização da oficina de habilidades (denominadas pré-testes e pós-testes), com um total de oito questões relacionadas à abordagem da pneumonia na atenção primária. Comparamos as médias de acertos derivadas dos pré e dos pós-testes e usamos o qui-quadrado de associação de McNemar para testar se a diferença entre médias alcançadas no pré-teste e o pós-teste teve significância estatística. Resultados: Participaram da oficina 164 médicos da atenção primária, sendo que 159 responderam ambos o pré e pós-teste. A média dos participantes obtida no pré-teste foi de 4,2 e a média dos participantes no pós-teste foi de 6,3. Tal diferença foi estatisticamente significativa pelo teste de qui-quadrado de McNemar com p-valor de 0,00001. Discussão: As oficinas de habilidades podem ser usadas como método de aprendizagem para educação permanente dos profissionais de saúde.