81225

Internato em rede: fortalecimento da formação com ações multicêntricas no território

LEANDRO ARAUJO DA COSTA 1 ; Carolina Lima Chow Castillo 1 ; Francisca Josilany dos Santos Rodrigues 1 ; Fabricio de Maicy Bezerra 1 ; Roberto Ribeiro Maranhão 2
Favoritar este trabalho

Introdução: A formação na graduação em medicina tem passado por constantes mudanças desde as primeiras ações para direcionamento dos currículos (reformas e diretrizes). As Diretrizes Curriculares Nacionais mais recentes (2014) apontam a formação do médico voltada para as necessidades de saúde da população e do Sistema Único de Saúde. Objetivo: Compartilhar experiência da Unidade de Saúde Lineu Jucá em Fortaleza com internos dos cursos de medicina, na qual são realizados rodízios em diferentes de serviços componentes da APS, visando a clínica ampliada, conhecimento das RAS e cuidados preventivos e de promoção à Saúde. Descrição da experiência: A ideia do Internato em Rede se cristalizou através da parceria com profissionais lotados em outros serviços. Atualmente os alunos tem a oportunidade de conhecer três espaços distintos além da própria unidade de saúde, aprendendo a valorizar o reconhecimento do território e suas potencialidades. Dentre os espaços estão: atendimento a queixas dermatológicas na Unidade de Saúde João Medeiros com médica generalista, no qual é possível se vislumbrar a capacidade resolutiva com uso adequado de uma relação de referência/contrarreferência; acompanhamento das ações em Centro de Testagem e Aconselhamento (CTA), no qual os alunos fazem treinamento do manejo dos testes rápidos, além do contato com a metodologia de abordagem ao paciente com suspeita de contaminação por Sífilis, Hepatites e VIH; vivência em unidade de práticas integrativas – Projeto 4 Varas. Além de contemplarem as ações disponíveis no local, os alunos ainda podem realizar as práticas como massoterapia e participar da terapia comunitária. Discussão: O internato em rede ainda prevê ações específicas dentro da unidade de saúde que contemplam a integralidade do cuidado como o PROAICA, atendimento a grupo de adolescente no CUCA e avaliação de pessoas pré-atividade física. Conclusão: Todas estes espaços e ações fortalecem a formação e possibilitam o reconhecimento e valorização da APS.