Construção de diagnóstico comunitário por acadêmicos do curso de medicina: integração ensino-serviço-comunidade

Introdução: As novas diretrizes curriculares nacionais do curso de medicina orientam que a formação médica deve ser baseada nas dimensões da atenção, da gestão e da educação em saúde. Essas três dimensões refletem a importância de pensar estratégias pedagógicas que articulem ensino, serviço e comunidade numa ordem coerente de aproximação dos acadêmicos com a comunidade. Dentre as diferentes abordagens, merece destaque a construção de um diagnóstico da comunidade, palco da formação médica. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo relatar o processo de aproximação de estudantes do primeiro ano de medicina com a população na construção do diagnóstico da comunidade onde irão atuar durante o curso. Metodologia: Trata-se de relato de experiência de prática de ensino. O trabalho foi desenvolvido pelo eixo Integração Ensino-Serviço-Comunidade (IESC) do curso de medicina da Universidade Federal de Alagoas, no período de fevereiro a junho de 2017. O cenário de prática foi o bairro Planalto- Arapiraca-Alagoas. O processo foi dividido em diferentes etapas: Oferta de aporte ferramental sobre diagnóstico comunitário e inquérito epidemiológico, oficinas de planejamento das ações, atividades de campo para coleta de dados, oficinas de análises de dados e construção do diagnóstico e compartilhamento do produto final com a unidade de saúde. Resultados: Quanto ao aspecto pedagógico, a ação proporcionou a aproximação dos acadêmicos com a comunidade desenvolvendo neles o reconhecimento da complexidade do processo saúde-doença e a importância de conceber o ser humano como multidimensional. Quanto ao aspecto técnico, os acadêmicos desenvolveram habilidades de planejamento, análise de dados e escrita científica. O produto material foi o diagnóstico comunitário que expressa a dinâmica da comunidade. Conclusão: O processo de construção do diagnóstico comunitário é uma importante ferramenta de aproximação de estudantes de medicina com a comunidade, possibilitando o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao exercício da medicina.