ANAIS DO 15º CONGRESSO BRASILEIRO DE MEDICINA DA FAMÍLIA E COMUNIDADE

As novas diretrizes curriculares nacionais (DCN) do curso de medicina preveem uma formação com maior foco na Atenção Primária à Saúde (APS). A Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás (UFG), buscando estas mudanças e adaptando-se às DCN de 2014, criou um novo Projeto Pedagógico de Curso (PPC). O objetivo deste estudo foi descrever e compreender a implementação e o desenvolvimento do currículo do curso de Medicina da UFG na perspectiva das DCN de 2014 com o enfoque na APS. Pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, que busca descrever e compreender os processos de mudanças ocorridos no currículo de medicina após a implementação do novo projeto pedagógico em 2014. Os dados foram coletados por meio de análise documental e dois grupos focais, um com discentes e outro com docentes. A análise documental consistiu em um processo onde o PPC atual foi avaliado e comparado às DCN de 2014. Para análise dos dados obtidos por meio de grupos focais utilizou-se análise de conteúdo. Na análise documental, observou-se que, embora os documentos contemplem a maioria dos aspectos relacionados ao ensino da APS, faltam determinações para o ensino do método clínico centrado na pessoa, do respeito à autonomia do paciente e da tomada de decisão compartilhada. Nos grupos focais, a percepção foi que o desenvolvimento do novo currículo ainda é frágil. Os discentes apontaram a depreciação do ensino na APS por alguns professores e a falta de longitudinalidade no ensino da APS. Os docentes destacaram a falta de apoio institucional das instâncias governamentais e da Faculdade de Medicina, e de formadores qualificados para esta mudança. O novo currículo, mesmo desenhado para contemplar o ensino na APS, apresenta algumas lacunas de temas relevantes, enfrenta resistências por parte do corpo docente e carece de professores com formação específica na área.