GESTÃO DE ANTÔNIA DALILA SALDANHA DE FREITAS NA PERSPECTIVA DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO DE FORTALEZA

A pesquisa desagua no campo da História da Educação e versa sobre a biografia da professora Antônia Dalila Saldanha de Freitas, explorando o contexto histórico, social e educacional que balizou seu percurso formativo como docente e gestora, assinalando sua atuação na formação docente na rede municipal de Fortaleza. O estudo tem como objetivo biografar Antônia Dalila Saldanha de Freitas com ênfase no seu percurso formativo e contribuições educacionais para a formação de professores da rede pública de Fortaleza. Metodologicamente, trata-se de uma abordagem qualitativa, sustentada no método História Oral e centrada no estudo do tipo biográfico hermenêutico (Dosse, 2020). Como embasamento teórico utilizamos os pressupostos da Nova História Cultural, que discorre sobre a ruptura de uma história positivista, influenciada pelas histórias heroicas, e se volta para uma narrativa invadida por uma realidade subjetiva. A coleta de dados ocorreu por meio de fontes documentais entrelaçada às entrevistas orais com 19 pessoas que compuseram o panorama da biografada. Os resultados indicam que o processo de escolarização da biografada ocorreu em instituições públicas da zona rural de Quixeramobim, gerido por elementos do incentivo materno, a convivência familiar e a motivação intrínseca pelos estudos da biografada, fatores decisivos para que se destacasse como referência no campo educacional, favorecendo seu desenvolvimento acadêmico e sua ascensão na docência. Dalila Saldanha exerceu a função de professora de Matemática, além de coordenadora pedagógica na rede estadual do município de Sobral, com participação em programas educacionais vinculados as três esferas de governo. Assumiu a secretária executiva da Educação do Estado do Ceará (2014-2016), posteriormente, tornou-se Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza (2017-2024) onde se destacou por suas contribuições no programa “Observatório da Educação no âmbito do Município de Fortaleza”, uma das políticas de valorização do professor. Observamos no percurso biográfico de Dalila Saldanha, a defesa consistente de uma política pública sólida e permanente voltada à valorização da formação continuada de professores cearenses, com ênfase no papel estratégico das universidades no fomento à pesquisa e à inovação. Refletimos ainda na pesquisa sobre a relação entre docência na escola pública e a produção na academia. Concluímos que a gestão da biografada buscou articular os conhecimentos produzidos no âmbito universitário à prática docente, promovendo uma formação stricto sensu pautada na criticidade e na reflexão idealizando o programa Observatório da Educação que promoveu o incentivo profissional para o professor e a professora da educação básica ser pesquisador de sua realidade, qualificando o fazer pedagógico na sala de aula e fortalecendo a articulação entre teoria e prática.