Anais do VI Congresso Baiano de Educação Inclusiva e IV Simpósio Brasileiro de Educação Especial

O objetivo deste trabalho foi analisar regularidades discursivas a partir da materialidade documental da Política Nacional de Educação Especial de 2008 e as relações com processos de in/exclusão. A perspectiva teórico-metodológica deste trabalho se orientou na análise do discurso de Michel Foucault, operando os conceitos de norma e normalização de Foucault e Canguilhem. Os resultados revelaram um entrecruzamento de séries enunciativas em dois movimentos: um deslocamento discursivo da noção de deficiência a partir da afirmação da educação inclusiva na política de educação especial e outro movimento de regularidade discursiva em que a noção de deficiência ainda é marcada por saberes do campo médico/clínico que reforçam processos de normalização dos alunos, público alvo da Educação Especial.