O DESPERTAR DE UM SUJEITO-LEITOR COM TEA: A INSERÇÃO À LEITURA POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

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Detalhes
  • Tipo de apresentação: Apresentação Oral
  • Eixo temático: 4. Pesquisa em Educação Especial/Inclusiva
  • Palavras chaves: Transtorno do Espectro Autista (TEA); Contação de história; Práticas Pedagógicas Inclusivas; Inclusão;
  • 1 Universidade do Estado da Bahia
  • 2 Universidade do Estado da Bahia - UNEB

O DESPERTAR DE UM SUJEITO-LEITOR COM TEA: A INSERÇÃO À LEITURA POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Luana Santos

Universidade do Estado da Bahia

Resumo

A formação de um sujeito-leitor requer uma postura ativa e porquanto inclusiva, para os que durante esta imersão ao mundo literário, apresentam um serie de obstáculos a serem enfrentados, sobretudo os sujeitos diagnosticados com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), cuja característica, reverbera na necessidade do uso das atividades adaptadas. Contar Histórias se apresenta como um contribuinte a esta formação leitora, o qual convida o ouvinte não somente a imaginar, mas em buscar ler essas e outras histórias. Tendo como método de pesquisa qualitativa-bibliográfica, esse estudo é o resultado condessado das pesquisas realizadas durante a participação do Programa de Iniciação Cientifica 2018-2019 e 2019-2020, teve por objetivo pesquisar a literatura e a sua importância para os sujeitos com TEA e por assim, descrever a importância de inserir a leitura para os indivíduos com TEA e estudar a possibilidade do uso da contação de história para despertar o interesse pela leitura. Por fim, pode ser percebido que ainda são poucas as pesquisas que investiguem TEA e contação de histórias e sua contribuição para a formação do sujeito leitor.

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