Anais do VI Congresso Baiano de Educação Inclusiva e IV Simpósio Brasileiro de Educação Especial

O presente estudo tem como objetivo demonstrar como o aprendizado da língua portuguesa escrita por alunos surdos pode ser algo prático e interessante. Com base em estudos e atuais legislações que embasam o ensino bilíngue para surdos, o presente trabalho considera a língua de sinais como instrumento fundamental para o ensino da língua portuguesa escrita e ainda se utiliza de métodos diferenciados que envolvam a aprendizagem da mesma de forma contextualizada, revelando aos alunos surdos a funcionalidade desta língua em seu cotidiano. Por meio de um relato de experiência de trabalho feito em sala de recursos multifuncionais de uma escola pública da rede estadual de ensino, pretende-se demonstrar resultados satisfatórios na aprendizagem do português como segunda língua para surdos.