Muito bom o trabalho. 

Assim, no momento em que nos aludimos as politicas públicas educacionais na perspectiva da educação inclusiva, é importante levar em consideração o papel do Estado, mesmo sem o intuito de alargar sobre sua natureza, somente frisar a importância do seu entendimento. O Estado tem o caráter avaliador, disciplinador e preponderante, que mostra uma concepção igualitária, todavia muitas vezes antagônico e discordante as ações tomadas no tocante as determinações e obrigações na perspectiva da educação inclusiva.
Conforme Garcia (2004, apud Pavezi e Mainardes, p. 159, 2018) “ os discursos sobre inclusão não estão presentes apenas nas políticas educacionais recentes, mas também em documentos da área econômica e vêm sendo apropriados pelo campo educacional”. Mesmo tendo consciência dessa influência, manipulação, monitoramento internacional e consentido pelo Estado, permaneçamos almejando políticas que possam ser transformadoras na perspectiva da educação inclusiva, onde a escola possa ser e possa proporcionar o respeito, reconhecimento e a valorização da diversidade e potencialidade de cada um.

Adorei o texto.Pacheco fez uma diferença enorme no que se refere a inclusão pois todos ensinam e aprendem através da participação, onde a ideia é desenvolver a autonomia que vai desde o espaço da escola, que não há um lugar fixo dividido em salas de aula e percorre ate o planejamento das atividades e aprendizagem. 

Muito bem apresentado o tema, assim vejo que é preciso que o currículo contemple as necessidades pedagógicas reais do discente com TEA. A Organização curricular, com foco no aluno, sob o prisma de uma didática personalizada e facilitadora, como a usada no método TEACCH, pode determinar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.Souza e Gomes (2019) emerge a necessidade de ações revestidas de intenções pedagógicas. O desafio não é alterar ou adaptar o currículo para alguns alunos, mas fazê-lo de forma eficaz que abrange todos. Compreender a importância da organização curricular como parte integradora de uma aprendizagem significativa que contemple o desenvolvimento do alunado, é em primeira instância considerar a importância desse documento, também chamado de conhecimento escolar.

Adorei sua explanação, Outro ponto necessário a ser problematizado para a inclusão no meio educacional é revermos o nosso modo de pensar educação. Assim “Respeitar a individualidade de todas as pessoas significa dar oportunidades para todos aprenderem os mesmos conteúdos, fazendo as adequações necessárias do currículo” (HEREDERO, 2010, p. 198). Ainda, é importante levar em conta que todos podem aprender, mesmo sob adaptações. Que as possibilidades de aprendizagem dos alunos devem ser ressaltadas e não as incapacidades. Esse é um problema de princípios, mais do que educacional, que por vezes, se mostra focado apenas na uniformidade e não na diversidade.

Parabéns pelo trabalho, acredito que a formação continuada, também, é requisito básico para que se alcance os objetivos supracitados, já que constitui uma ação transformadora da apreensão dos fatos educativos, das características do docente e da sua obrigação com a aprendizagem dos alunos. É indispensável avaliar os métodos pelos quais os docentes se adequam e desenvolve seus saberes, suas particularidades pessoais e seus conhecimentos profissionais.