O presente estudo tem como objetivo a identificação e sistematização de artigos científicos que discutem a temática de inclusão que
Consistiu em explorar a base de periódicos da SciELo, tendo como critérios o período de 2008 e 2016 e os descritores “ensino superior”; “universidade”; “inclusão”; “estudante”; “deficiência”; “deficiente”; “necessidades especiais”. As buscas resultaram em 23 artigos, os quais foram explorados e categorizados por meio de um instrumento de leitura e análise de artigos científicos. Os resultados orientam para a necessidade de novos mecanismos de formação e atuação profissional, bem como o rompimento das barreiras comunicacionais, atitudinais, arquitetônicas e pedagógicas. Conclui-se que o Estado da Arte sobre inclusão do Público-Alvo da Educação Especial poderá contribuir com a comunidade científica e acadêmica da área, fomentando possibilidades e as discussões acerca da (re)estruturação organizacional, política, pedagógica e de funcionamento no âmbito das instituições de Ensino Superior, a partir de investigações empíricas realizadas pela comunidade científica brasileira.