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ENSINO COLABORATIVO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: A VISÃO DOS PROFESSORES

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A presente pesquisa foi um constructo elaborado durante a disciplina de “Ensino Colaborativo como Prática Pedagógica em Educação Especial” do Curso de Educação Especial, noturno, da Universidade Federal de Santa Maria. Assim, as professoras da referida disciplina propuseram uma pesquisa com professores do ensino regular para compreendermos a visão dessas professoras em relação ao Ensino Colaborativo. Assim, a pesquisa foi realizada com três professoras das séries iniciais da rede pública de Santa Maria. Para a coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista semi-estruturado, elaborado durante a disciplina, contendo dados de identificação, 14 perguntas. Com os resultados coletados podemos perceber que o ensino colaborativo ainda não esta sendo implementado nas escolas pesquisadas, principalmente, por falta de tempo para planejamento, de recursos e de conhecimento dos professores de classe comum e dos educadores especiais. Os participantes da pesquisa possuem conhecimentos diferenciados sobre o que seria o ensino colaborativo, e os benefícios que essa parceria traria para os alunos, tanto para o público-alvo da educação especial quanto o restante da turma.