O presente documento discorre sobre o relato de experiência de uma bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do curso de Licenciatura em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos, ocorrido no primeiro semestre de 2016. A bolsista teve como ponto de atuação uma escola pública de ensino fundamental, situada no município de São Carlos, mais especificamente em uma sala de 3º ano do Ensino Fundamental I, na qual acompanhou-se uma aluna com diagnóstico de Deficiência Intelectual. A atuação da bolsista no PIBID ocorreu na proposta colaborativa, no qual foi possível proporcionar diversas experiências entre professor da classe comum, bolsista, aluno com deficiência intelectual e demais colegas de classe. Os resultados indicam o reconhecimento do professor do Ensino Fundamental I sobre a necessidade de apoio e suporte quanto ao ensino colaborativo, evidenciando o ensino colaborativo como uma estratégia relevante nesta modalidade através do trabalho do PIBID.